- Adak, N. (2009), “Sosyoloji ve Sosyal Problemler”, Sosyal Problemler Sosyolojisi: Dünyadan ve Türkiye’den Örnekler, Ankara: Siyasal Kitabevi [Google Scholar]
- Aksoy, P. (2016), “Aile İçi İlişkiler ve İletişim”, Aile Yaşam Dinamiği (Ed. G. Baran), Ankara: Pelikan Yayıncılık, s.67-113 [Google Scholar]
- Alptekin, K. (2016), Başlangıçtan Bugüne ve Yarına Sosyal Hizmet Eğitimi, Konya: Atlas Yayınları [Google Scholar]
- Aşkın R., Bozkurt Y., Zeybek Z. (2019), Covid-19 Pandemisi: Psikolojik Etkileri ve Terapötik Müdahaleler, İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Covid-19 Sosyal Bilimler Özel Sayısı, Sayı:37 Bahar (Özel Ek) s.304-318 [Google Scholar]
- Aytaç, Ö. (2002), Boş Zaman Üzerine Kuramsal Yaklaşımlar, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Cilt: 12, Sayı: 1, Sayfa: 231-260 [Google Scholar]
- Aytaç, Ö. (2004), Kapitalizm Ve Hegemonya İlişkileri Bağlamında Boş Zaman, C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi Aralık Cilt : 28 No:2 115-138 [Google Scholar]
- Baltacı, A. (2019), Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır?, Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 368-388. [Google Scholar]
- Banerjee D. & Rai M. (2020), Social Isolation in Covid-19: The Impact of Loneliness, International Journal of Social Psychiatry Vol. 66(6) 525–527 [Google Scholar]
- Budak, F. & Korkmaz, Ş. (2020), Pandemi Sürecine Yönelik Genel Bir Değerlendirme: Türkiye Örneği. Sosyal Araştırmalar ve Yönetim Dergisi, (1), 62-79. [Google Scholar]
- Can, E. (2020), Coronavirüs (Covid-19) Pandemisi ve Pedagojik Yansımaları: Türkiye’de Açık Ve Uzaktan Eğitim Uygulamaları, Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, Cilt: 6 Sayı: 2 s.11-53 [Google Scholar]
- Connell, R. W. (1998), Toplumsal Cinsiyet ve İktidar (Çev. C. Soydemir), İstanbul: Ayrıntı Yayınları [Google Scholar]
- Giddens A. (2013), Sosyoloji (Haz. C. Güzel), İstanbul: Kırmızı Yayınları [Google Scholar]
- Gunawardena, C. N. & McIsaac, M. S. (2004). Distance education. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of research on educational communications and technology (pp. 355-395). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. [Google Scholar]
- Güngörer F. (2020), Covid-19'un Toplumsal Kurumlara Etkisi, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Salgın Hastalıklar Özel Sayısı, 393-428 [Google Scholar]
- https://sozluk.gov.tr/ “aidiyet” (Erişim Tarihi: 15.11.2021) [Google Scholar]
- Karataş, Z. (2020), COVID-19 Pandemisinin Toplumsal Etkileri, Değişim ve Güçlenme. Türkiye Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi 4(1), 3-15 [Google Scholar]
- Keskin M. & Özer Kaya, D. (2020), COVID-19 Sürecinde Öğrencilerin Web Tabanlı Uzaktan Eğitime Yönelik Geri Bildirimlerinin Değerlendirilmesi, İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 2 s.59-67 [Google Scholar]
- Kırık, A. M. (2013), “Gelişen Web Teknolojileri ve Sosyal Medya Bağımlılığı”, Sosyalleşen Birey-Sosyal Medya, Konya: Çizgi Kitabevi s.69-102 [Google Scholar]
- Kürtüncü M. & Kurt A. (2020), Covid-19 Pandemisi Döneminde Hemşirelik Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Konusunda Yaşadıkları Sorunlar, Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Cilt: 7, Sayı: 5, s.66-77 [Google Scholar]
- Mcleod S. A. (2007), “Maslow's Hierarchy of Needs”, Highgate Counselling Centre, http://highgatecounselling.org.uk/members/.pdf, (Erişim Tarihi: 15.01.2019) [Google Scholar]
- Moore, M. G. (2003), Handbook of Distance Education. The American Journal of Distance Education, 17(2), 73–75. [Google Scholar]
- Özdoğan A.Ç. & Berkant H.G. (2020), Covid-19 Pandemi Dönemindeki Uzaktan Eğitime İlişkin Paydaş Görüşlerinin İncelenmesi, Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 49, Özel Sayı/2020, Sayı: 1, s.13-43 [Google Scholar]
- Özgöl M., Sarikaya İ., Öztürk M. (2017), Örgün Eğitimde Uzaktan Eğitim Uygulamalarına İlişkin Öğrenci ve Öğretim Elemanı Değerlendirmeleri, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, Cilt:7, Sayı:2, s.294-304, DOI: 10.5961/jhes.2017.208 [Google Scholar]
- Özgüngör, S. (2020), “Motivasyon”, Psikolojiye Giriş, (Ed. Ş. Işık), 3. Baskı, Ankara: Pegem Akademi Yayınları [Google Scholar]
- Patton, M. Q. (2014). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri. (Çev. Ed. M. Bütün ve S. B. Demir), Pegem Akademi Yayınları [Google Scholar]
- Polat S. (2015), Karahanlı Devleti’nde Eğitim Faaliyetleri, Uluslararası Eğitim, Bilim ve Teknoloji Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, 42-52 [Google Scholar]
- Razai, M.S., Oakeshott, P., Kankam, H., Galea, S., Stokes-Lampard H. (2020), Mitigating The Psychological Effects Of Social Isolation During The Covid-19 Pandemic, BMJ, doi: https://doi.org/10.1136/bmj.m1904, (Erişim Tarihi: 17.11.2021) [Google Scholar] [Crossref]
- Saraswat S. (2016), Distance Education, Directorate of Distance Education Tripura University, New Delhi: Vikas Publishing House [Google Scholar]
- Satıcı B. (2019), “Sosyal Medya ve Akıllı Telefon Bağımlılığı”, Tüm Yönleriyle Bağımlılık (Ed.A.Eryılmaz & M.E.Deniz), Ankara: Pegem Akademi [Google Scholar]
- Uşun S. (2006), Uzaktan Eğitim, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım [Google Scholar]
- Valentine, D. (2002), Distance Learning: Promises, Problems, and Possibilities https://www.westga.edu/~distance/ojdla/fall53/valentine53.html (Erişim Tarihi: 02.12.2021) [Google Scholar]
- Yıldırım A. & Şimşek H. (2011), Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (8.Basım), Ankara: Seçkin Yayıncılık [Google Scholar]
- Yusufoğlu, Ö.Ş. (2017), Boş Zaman Faaliyeti Olarak Akıllı Telefonlar ve Sosyal Yaşam Üzerine Etkileri: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma, İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Cilt: 6 Sayı:5, s. 2414 – 2434 [Google Scholar]
|
