Pen Academic Publishing
Journals • Publish with us • Publishing partnership • About Us • Türkçe
Research article | Open Access
International Journal of Innovative Approaches in Social Sciences 2024, Vol 8(1) 60-85

Okul Yöneticilerinin Eğitim Konulu Filmlerdeki Temsili

Ipek Sozbir • Ali Faruk Yaylacı
Cite this article
Article Type
Research article
Publication Date
March 31, 2024
Pages
60-85
DOI
10.29329/ijiasos.2024.658.3

Abstract

Okulların hedeflerinin gerçekleştirilmesi ve verimliliklerinin artırılmasında okul yöneticileri önemli ve etkin bir rol oynamaktadır. Bu çerçevede, okul yöneticisinin eğitimdeki öneminin toplum tarafından anlaşılması ve benimsenmesi okulların gelişimi için son derece önemlidir. Hem bir sanat dalı hem de geniş kitlelere ulaşan bir kitle iletişim aracı olan filmler, toplumun okul yöneticisine bakışını yansıtması ve izleyicinin bakış açısına yön vermesi nedeni ile okul yöneticisinin toplum tarafından nasıl algılandığını inceleme fırsatı sunan önemli bir araçtır. Bu çalışma, Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünün 2018 yılında yayınlamış olduğu “Mesleki Çalışma Dönemi ve Aday Öğretmen Yetiştirme Programı Örnek Film Listesindeki” filmler aracılığı ile okul yöneticilerinin sinema filmlerindeki temsilini derinlemesine incelemeyi amaçlamaktadır. Filmlerin ve filmlerde yer alan okul yöneticilerinin betimsel özelliklerine yer verilerek okul yöneticilerinin filmlerde nasıl temsil edildiği sekiz kategoride incelenmiştir. Diğer taraftan, okul yöneticilerinin öğretmen ve öğrencilerle olan iletişimi eleştirel söylem analizi ile irdelenmiştir. Çalışma sonucunda, incelenen filmlerdeki 60 okul yöneticisi karakterinin 46’sının “erkek” olduğu görülürken 32’sinin “orta yaş üstü” olduğu görülmüştür. Bununla birlikte otoriter, destekleyici, şiddet uygulayan, idealist, umursamaz, kuralcı, günü kurtarıcı ve görevini yerine getiren olmak üzere toplam 8 kategoride incelenen okul yöneticisi karakterleri arasında en fazla “destekleyici okul yöneticisi” karakterine rastlanırken “otoriter okul yöneticisi” karakteri ikinci sırada yer almıştır.

Keywords: Eğitim Yönetimi Eğitim Okul yöneticisi Eğitim Konulu Filmler Sinema
Cite this article
Sozbir, I. & Yaylacı, A. F. (2024). Okul Yöneticilerinin Eğitim Konulu Filmlerdeki Temsili. International Journal of Innovative Approaches in Social Sciences, 8(1), 60-85. https://doi.org/10.29329/ijiasos.2024.658.3

  • (OMLSÖ). Electronic Journal of Social Sciences, 13(51), 392-415. [Google Scholar]
  • Akcan, E., & Polat, S. (2016). Eğitim konulu Türk filmlerinde öğretmen imajı: Öğretmen imajına tarihi bakış. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(3), 293-320. [Google Scholar]
  • Aksoyalp, Y. (2010). 21. Yüzyılda okul yöneticisinin niteliği: öğretim liderliği. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (20), 140-150. [Google Scholar]
  • Altınbaş, Ş. (2018). Türk sinemasında eğitim içerikli filmlerin eğitim unsurları açısından analizi (Yüksek Lisans Tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. [Google Scholar]
  • Altunbay, M., & Alaca, J. (2021). Öğretmen temalı filmlerde sunulan “ideal öğretmen” modeli. Milli Eğitim Dergisi, 50(230), 409-422. https://doi.org/10.37669/milliegitim.685711 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Arroio, A. (2010). Context based learning: A role for cinema in science education. Science Education International, 21(3), 131-143. [Google Scholar]
  • Aydoğan, A. G. (2018) Okul yöneticilerinin öğretimsel ve yönetimsel liderlik davranışları: Polatlı örneği (Yüksek Lisans Tezi). Başkent Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
  • Balcı, A. (2002). Etkili okul ve okul geliştirme. Pegem Yayınları. [Google Scholar]
  • Barut, H. (2018). Türk ve dünya sinemasında harika öğretmen miti/The great-teacher myth in Turkish and world cinema (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. [Google Scholar]
  • Başar, H. (1998). Eğitim denetçisi: rolleri-yeterlilikleri-seçilmesi-yetiştirilmesi. Pegem A Yayıncılık. [Google Scholar]
  • Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (2. Baskı). Pegem Akademi. [Google Scholar]
  • Clarke, L. (2002). Panic: Myth or reality?. Contexts, 1(3), 21-26. https://doi.org/10.1525/ctx.2002.1.3.21 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Çakar Bikiç, N. (2021). Geleneksel eğitim anlayışının üç idiot filmi üzerinden eleştirel bir analizi. Kültür Araştırmaları Dergisi, (8), 76-92. https://doi.org/10.46250/kulturder.840959 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Çelik, V. (1999). Eğitimsel liderlik. Pegem Akademi Yayıncılık. [Google Scholar]
  • Doğan Şen, M. (2019). Eğitim içerikli filmlerin sosyal bilgiler öğretim programında yer alan değerler açısından incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Adnan Menderes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. [Google Scholar]
  • Güçhan, G. (1992). Toplumsal değişme ve Türk sineması: Kente göç eden insanın Türk sinemasında değişen profili. İmge Kitabevi. [Google Scholar]
  • İlgar, L. (1996). Eğitim yönetimi, okul yönetimi, sınıf yönetimi. Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş. [Google Scholar]
  • Kavan, H., & Burne, J. (2009). Using film to teach communication concepts at university. International Journal of Learning, 16(10), 429-440.https://doi.org/10.18848/1447-9494/CGP/v16i10/46655 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Kezer, F., & Çetiner, K. (2019). MEB tarafından öğretmenlere önerilen eğitim içerikli filmlerin ölçme ve değerlendirme açısından incelenmesi. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology, 10(3), 202-218. https://doi.org/10.21031/epod.547240 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Köybaşı Şemin, F., & Uğurlu, C. T. (2019). Okul yöneticilerinin öğretmen görüşlerine göre liderlik davranışlarının filmlerde ele alınan liderlik davranışları ile karşılaştırmalı analizi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(69), 69-89. https://doi.org/10.17755/esosder.399653 [Google Scholar] [Crossref] 
  • MEB, (2018). Mesleki çalışma dönemi ve aday öğretmen yetiştirme programı örnek film listesi. (2021, 03 Haziran). Erişim Adresi: http://oygm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_09/17153259_FYLM_LYSTESY_17.09.2018_.pdf [Google Scholar]
  • Novello, M. A. (1994). The school administrator in popular film (Doctoral dissertation, Drake University). [Google Scholar]
  • Önder. E., & Güçlü, N. (2014). İlköğretimde okullar arası başarı farklılıklarını azaltmaya yönelik çözüm önerileri. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 40(40), 109-132. [Google Scholar]
  • Örücü, D. (2014). Öğretmen adaylarının okul, okul yönetimi ve Türk eğitim sistemine yönelik metaforik algıları. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 20(3), 327-358. https://doi.org/10.14527/kuey.2014.014 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Polat, S., & Akcan, E. (2017). Eğitim temalı filmlerin çokkültürlü eğitim açısından analizi. Electronic Turkish Studies, 12(18). https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.12108 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Ryan, M. (2015). Sinema politikaları: Söylem, psikanaliz, ideoloji (H. Erkılıç, Çev.). Sinecine, 6(2), s. 77-90 [Google Scholar]
  • Saydur, M, (2006). Rıfat Ilgaz’lı yıllar. Çınar Yayınları. [Google Scholar]
  • Sevinç, Z. (2014). 2000 sonrası yeni türk sineması üzerine yapısal bir inceleme. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (40), 97-118. [Google Scholar]
  • Silman, F. (2019). Eğitim konulu filmler. Pegem Yayıncılık. [Google Scholar]
  • Silverman, D. (2001). Interpreting qualitative data: Methods for analysing talk, text and ınteraction (2nd Edition). Sage Publications. [Google Scholar]
  • Suner, A. (2006). Outside in:‘accented cinema’at large. Inter-Asia Cultural Studies, 7(3), 363-382. https://doi.org/10.1080/14649370600849223 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Taymaz, A. H. (1995). Okul yönetimi. SAYPA. [Google Scholar]
  • Tofur, S. (2018). Sinematografik anlatıda hersey-blanchard durumsal liderlik modelinin eğitimde kullanılabilirliği: Koro filmi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 11(4), 822-837. https://doi.org/10.30831/akukeg.399319 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Van Dijk, T. A. (2003). The discourse-knowledge interface. In: Weiss, G. and R. Wodak (eds.), In Critical discourse analysis (s. 85-109). London: Longman Publishing https://doi.org/10.1057/9780230514560_5 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Wolfrom, K. J. (2011). Reel principals: A descriptive content analysis of the ımages of school principals depicted in movies from 1997-2009. Theses and Dissertations (All). 372. [Google Scholar]
  • Yalanız, Y. (2018). Sinemaya konu olan eğitim sistemlerinin örgütsel ve yönetsel sorunları. TRT Akademi, 3(5), 138-163. [Google Scholar]
  • Yanmaz, P. (2011). Turizm tanıtımında sinemanın rolü. e-gifder, 2, 112-139. [Google Scholar]
  • Yaylacı, A. F., & Beldağ, A. (2018). Değerler eğitimi ve güncel tartışmalar: gazete haberlerine ilişkin bir eleştirel söylem analizi. Sakarya University Journal of Education, 8(1), 139-155. https://doi.org/10.19126/suje.382369 [Google Scholar] [Crossref] 
  • Yaylagül, Ş. (2004). Yarışma programları ve ideolojisi. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 57, 180-188. [Google Scholar]
  • Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. baskı). Seçkin Yayınları. [Google Scholar]
  • Yıldırım, N., Tüzel, E., & Yıldırım, V. Y. (2016). Aamir Khan filmlerinin eğitimsel açıdan incelenmesi: 3 Idiots (3 Aptal) ve Taare Zameen Par (Her çocuk özeldir) üzerine bir değerlendirme. Atatürk Üniversitesi Güzel sanatlar Enstitüsü Dergisi, 36, 210-244. [Google Scholar]
  • Yurdigül, A. (2014). Eğitim olgusunun sinematografik anlatıdaki yeri üzerine bir yaklaşım denemesi (“Bal” filmi örneği). Ekev Akademi Dergisi, 60(60), 487-502. [Google Scholar]